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miércoles, 18 de junio de 2008

El Despertar del Talento en la niñez

El Despertar del Talento en la niñez

Por. Ing. Ricardo Seminario Vásquez

El talento es la capacidad del ser humano puesta al servicio para el bien de otros seres. Se diferencia con el superdotado, en que este es una cualidad que esta por encima del promedio de seres, pero no necesariamente cumple tareas para el beneficio humano, no trasciende como lo hace el niño talentoso. Así mismo una incapacidad física puede ser compensada por una capacidad intelectual, artística, inteligencial puesta al servicio de la ciencia, del arte, de la filosofía o de campos de la sociología en que con su quehacer proporcionan aportes ,construyen medios de inspiración y acercamiento de mas seres en
busca de un mejoramiento personal y trascendental. El Maestre Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, menciona que “hay que formar al niño para la observación y la reflexión, la
critica en la investigación y el amor a la verdad ” No se trata de enseñarle algo novedoso solamente, sino de formar su ser, dado que el talento mal formado o mal orientado produce seres que no aportan al crecimiento de una sociedad mas
justa, humanista, con valores espirituales. Formar al niño en la ciencia, en el arte, en la filosofía, en la investigación en las diversas ramas del Saber. Se requiere formar al niño y a la niña en la ciencia, despertando en ellos actitudes de observación y de reflexión, dado que esta ultima la reflexión es la base de la paz, como el máximo ideal de los seres pensantes. Formar al niño y a la niña en el arte, a mostrar una actitud receptiva, que despierte en el y en ella la visión, teniendo como base la observación, receptivo a la estética, en las diversas manifestaciones del arte, bien sea en la música, la pintura, la
danza, el teatro ,etc. no olvidando que el arte permite un despertar de la creatividad como talento. Formar al niño y a la niña en la filosofía, entendida en su sentido etimológico como amor a la sabiduría, teniendo como base la reflexión según el Sabio Dr. David Ferriz Olivares (Fundador de las ELIC con la Maestra CPC. Maria Nilda Cerf
Arbulu)


Una filosofía basada en la observación de la naturaleza, en apreciar la vida en vez de destruirla, apreciando y cuidando a los animales para aprender de ellos como lo enseña la etologia. Formar en el niño y en la niña una actitud de investigación no solo del talento en lo intelectual y en lo artístico sino también en lo motriz, en lo afectivo, en la superación de las discapacidades y las desventajas del contexto social y en general en todas aquellas cualidades que despiertan su potencial en las diversas formas y condiciones de la expresión humana. Formar a la niñez para el talento de la creatividad, como lo indica el Dr. Serge Raynaud de la Ferriere “nada es un don sino el producto de una conquista”, proporcionarle los medios para despertar su potencial creativo.
En el despertar del talento en la niñez consideramos que es una tarea de todos, en que, es el ejemplo del adulto, el que debe de darse, de tal manera que desde la célula de la sociedad que es la familia debe procederse a un cambio de actitudes, de conductas, de formas de vivir, de pensar y de sentir que contribuyan a una mejor orientación del talento en nuestra niñez, creando una cultura de paz basada en la justicia, de tal manera que debe haber una re educación de los padres . El Dr, Serge Raynaud de la Ferriere señala el conquistar un nuevo modo de pensar, de sentir y de vivir, en función de la realidad operativa positivamente, informándose y formándose.


Nuestra forma de pensar debe tipificarse por ciertos criterios amplios tales como:
1. Pensar con trascendencia
2. Pensar con sentido humanista, como menciona el Dr. David Ferríz Olivares que los Mayas tenían un gran sentido humanista en su código dice “in lakech” que significa “tu eres mi otro yo”


3. pensar con conciencia social (unidad social)
4. Pensar sabiamente, con reflexión profunda, con pleno
respeto a la vida
5. Pensar con universalidad, con criterios amplios
6. Pensar con tolerancia en otras formas de pensar quizás hasta
opuestas, pero siempre buscar aspectos comunes.
7. pensar sin dogmas, sin rigidez
8. Pensar con perspectiva y retrospectiva
9. Pensar con sentido lógico y epistemológico, en el sentido de
tomar en cuenta todos los factores al tomar una decisión.
10. pensar en síntesis
11. Pensar con humildad
12. Pensar siempre con método


En cuanta al sentir, hay que cultivar:


1. un sentir sin egoísmos ( no solo buscar nuestro bienestar
sino el de los demás)
2. Sin esperar recompensa (evitando ilusionarse)
3. Amor mas la razón, que equivale a la comprensión
4. Sentido de lo sagrado, el Maestre Dr. David Ferriz Olivares
decía que lo sagrado es aquello que tiene mas vida. Lo
sagrado se expresa amando con todas tus fuerzas, con todo
el corazón, con todos los sentidos los ideales.
5. amor sin pasión en una octava superior
6. el sentimiento de estar sereno y feliz en cualquier lugar del
mundo.
7. tener como única pasión el cumplimiento de una Misión.
Vivir es lo mínimo que debemos aspirar, pero es mucho mas : es
existir.

Pero debemos vivir, observando lo siguiente:
1. vivir con programas de vida, con ideales, con objetivos, metas.
2. vivir con sabiduría
3. vivir con actitud creativa
4. Vivir el presente con proyección futura
5. Con visión espacial y temporal así como con previsión
6. Vivir para existir
7. Para el cumplimiento de una Misión superior espiritual.
8. para dar vida a quienes nos rodean
9. Vivir con verdadera mística y caridad
10. Vivir para acrecentar la juventud del espíritu
11. Para dar testimonio del método de vida
12. Para realizar aquello de servir para ser perfecto y ser perfecto para mejor servir
13. Para ser cada vez mejores orientados con propósitos elevados.
14. para trascender nuestro plano de vida
15. Para valorar la obra de Dios y mas que creer hay que Saber
16. Saber que la Divinidad se expresa en la Vida, la Forma y el Pensamiento.
17. Vivir para cultivar el espíritu de Verdad y difundirlo
18. Para aprender a vivir en paz, con buena voluntad
19. Aprender a vivir respetando los derechos de los demás
20. Vivir valorando virtudes o facultades en los que nos rodean
21. Vivir con la fuerza de la esperanza
22. Vivir con la gracia de Dios (gracia según el Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, es la libertad de evolucionar)


23. vivir con conciencia de vida
24. Vivir siendo ejemplo viviente
25. Vivir con arte y ciencia tomando conciencia que la vida es también una obra de arte.
26. vivir con creatividad y pro actividad
27. Vivir con equilibrio en todo.
28. vivir con identidad en los ideales, los símbolos que los representan.
29. vivir para superar las pruebas.


En esta oportunidad queremos despertar el interés en nuestro publico asistente para que participe en este V Congreso Mundial para el talento de la Niñez organizado por la Fundación Escuelas Libres de Investigación científica para Niños,(Elic) a realizarse en
la ciudad de Santiago de Chile del 29 de agosto al 2 de Septiembre del presente año, cuya temática esta publicada en la pagina web www.elicnet.org o acercarse a nuestra

filial en Piura : Bolognesi 357


Piura, 12 de Junio de 2008

domingo, 24 de febrero de 2008

LA LIBERTAD DE EVOLUCIONAR

  1. SABER

    1. saber ser


      1. ser aquello que aspiramos

      2. ser luz, movimiento, creación

      3. y para que se es


    1. saber hacer


      1. aquello que debemos hacer

      2. lo que caracteriza nuestro ser en el para que se es

      3. siguiendo un criterio sabio

      4. siguiendo una actitud discipular


    1. el saber convivir

      1. basado en el respeto al derecho ajeno

      2. la libertad de uno termina donde se inicia la del otro

      3. respetando las formas de vivir interculturales

      4. con visión de vida


    1. el saber aprender o saber

      1. implica estar atentos al conocimiento

      2. adquirir experiencia mediante la observación y reflexión

      3. del pasado

      4. el saber aprender del entorno externo e interno

      5. aprender de los demás reinos de la naturaleza


  1. COMPRENSION

    1. Entendido como síntesis, como la unión de tesis y antitesis, como la unión de la razón y el sentimiento, como el ubicarse en el lugar del otro.

    2. Holistica, analítica, analógica, de sistemas


  1. DESARROLLO DE FACULTADES


    1. El Maestre decía que “es el producto de una conquista”

    2. Son capacidades que al ponerse al servicio de los demás se denominan talentos

    3. Hay Facultades físicas, mentales y espirituales, tener libertad es hacer buen uso de aquellas facultades y no desperdiciarles por orgullo o vanidad.




  1. EXPERIENCIA

    1. Para alcanzar la libertad en la superación de obstáculos, del ambiente, de amistades, de dinero, de esquemas mentales, de formas de pensar, de sentir y de vivir.

    2. Experiencia en aquello que nos conduce al objetivo, se seria la libertad para un objetivo definido

    3. En aquello que es fundamentado por la teoría


  1. ESTUDIO PROFUNDO CON METODOS

    1. Para ampliar conceptos en un plano universal

    2. Aplicando métodos como el método epistemológico, analógico, deductivo, inductivo, sistémico, etc.


  1. LA NECESIDAD DE UN MAESTRO VIVIENTE, ACERCAMIENTO A LA MAESTRIA

    1. Para alcanzar la libertad se hace indispensable en el campo espiritual, la presencia de un Maestro Viviente que oriente el camino o Sendero a realizar

    2. Que nos forme la mente y el espíritu

    3. Que nos forme en principios

    4. Que nos oriente el trabajo personal y social


  1. DISCIPLINA

    1. El Maestre David Ferriz explicaba un orden axiológico de las disciplinas en su obra Los Paramitas Tomo I

    2. En el plano físico

    3. En el campo mental

    4. En el plano espiritual


  1. CUMPLIR UNA MISION

    1. Como la mas eleva de las disciplinas

    2. Como una definición de la conciencia, que el Maestre David Ferriz declaro: Conciencia es Misión de Vida, y no hay sendero sin Misión


  1. LA HUMILDAD : CARACTERISTICA DE LOS SABIOS (SC II/186)

    1. La importancia de la Humildad como una característica de los sabios



  1. REFLEXION CONSTANTE


    1. Según el Maestre David Ferriz, explica en “El Retito del Maestre” Págs. 318 - 319, que la reflexión implica: atención, paciencia, madurez, profundización, meditación para la prudencia, previsión, análisis, concentración, observación, equilibrio, serenidad, silencio prudencial, Dominio de si mismo, percepción, control mental, renunciación, minuciosidad, controlar la impulsividad.


  1. CUMPLIR LA LEY


    1. Se es mas libre cuando se cumplen las leyes

    2. Hay leyes superiores y leyes inferiores, las primeras dominan sobre las segundas.

    3. En el caso de las leyes de transito de autos, deben respetarse para evitar accidentes.


  1. VOLUNTAD PARA EL AUTOCONTROL


    1. El Sabio Maestre Dr. Serge Raynaud de la Ferriere dice en los Grandes Mensajes Págs.399 Sobre la necesidad de ejercer la voluntad para liberarse, donde dice: “la felicidad es liberarse no solamente de una sociedad densa, demasiado materialista, sino también abatir sus instintos, , sus apetitos, sus impulsos. … para lo cual hay que domarse, cultivarse, controlarse, ejerciendo nuestra voluntad por medio de la atención sostenido sobre objetivos elevados, a base de una regla de conducta inflexible”


  1. LA VERDAD OS HARA LIBRES

    1. Decía el Maestre Jhesu, ser verdadero es ser claro, transparente, en todos los aspectos de nuestra vida, y en nuestra vida en comunidad.


  1. CUADRO DEL HOMBRE PERFECTO DE LA JNANA

    1. El Maestre del saber DR. David Ferriz Olivares explica en su obra “Por el Sendero del Saber” , el cuadro del hombre perfecto, donde explica los diversos niveles :

      1. El hombre sensorial

      2. El emocional

      3. El intelectual moderno

      4. El sabio yoghi

      5. El hombre perfecto


  1. LA RESPONSABILIDAD DE LA LIBERTAD



  1. OBSTACULOS DE LA LIBERTAD


    1. El zodiaco mental

    2. La ignorancia

    3. El miedo

    4. La cólera y otras pasiones

    5. La violencia

    6. Desajustes psíquicos




Piura, 08 de junio de 2007

jueves, 10 de enero de 2008

"La Investigación Educacional, la Universidad y los problemas de la Educación".

"La Investigación Educacional, la Universidad y los problemas de la Educación".



La investigacion Educacional es importante porque permite innovacion y creatividad, asi mismo es necesario la formacion como culminacion del proceso enseñanza aprendizaje: informacion, ilustracion, educacion y formacion.

En los tiempos actuales ser docente no es solo trasmitir nuevos conocimientos, es ir a formar seres creativos, que aprendan a los cuatro saberes: saber ser, saber saber, saber convivir y saber hacer.

Es un reto para el docente en los tiempos actuales de cambios vertiginosos donde cambian los paradigmas tradicionales donde el docente era el centro de atencion.Hace 25 años el Dr. David Ferriz Olivares nos decia que en el futuro el centro de atencion sera el alumno y no el profesor.

Quienes deben ser los protagonistas del cambio?


Pueden ser los propios docentes y aquellos que preparan a nuevos docentes, de manera que se les forme con actitudes de cambio con propuestas creativas e innovadoras y de adaptacion al cambio, haciendo propuestas a la vez a entes mayores de gobierno.


Aunque reconocidamente existan factores externos al sistema educativo que dificultan su mejor desempeño, gran parte de las "disfuncionalidades" de la educación se originan en las propias instituciones educativas y en los propios docentes. Por esta razón, son los propios profesores quienes pueden eliminar o corregir gran parte de ellas; por más adversas que sean sus condiciones laborales y salariales y por más deseadas o deseables que sean las ayudas externas.

Se debe tener presente que la docencia constituye un Apostolado en que se van construyendo con esfuerzos diversos una estructura para las generaciones actuales donde la informacion es cuantiosa

Los problemas de la educacion pueden ser resueltos con equipos disciplinarios, interdisciplinarios y transdiciciplinarios en investigacion, propiciando asi una nueva vision de la educacion con el aporte del equipo.


La universidad tiene un rol fundamental, que es el de integrar a los equipos de investigacion haciendo propuestas al gobierno de turno para que se implanten a nivel nacional.



Ing. Ricardo Seminario Vasquez

"La Investigación Educacional, la Universidad y los problemas de la Educación".

"La Investigación Educacional, la Universidad y los problemas de la Educación".



La investigacion Educacional es importante porque permite innovacion y creatividad, asi mismo es necesario la formacion como culminacion del proceso enseñanza aprendizaje: informacion, ilustracion, educacion y formacion.

En los tiempos actuales ser docente no es solo trasmitir nuevos conocimientos, es ir a formar seres creativos, que aprendan a los cuatro saberes: saber ser, saber saber, saber convivir y saber hacer.

Es un reto para el docente en los tiempos actuales de cambios vertiginosos donde cambian los paradigmas tradicionales donde el docente era el centro de atencion.Hace 25 años el Dr. David Ferriz Olivares nos decia que en el futuro el centro de atencion sera el alumno y no el profesor.

Quienes deben ser los protagonistas del cambio?


Pueden ser los propios docentes y aquellos que preparan a nuevos docentes, de manera que se les forme con actitudes de cambio con propuestas creativas e innovadoras y de adaptacion al cambio, haciendo propuestas a la vez a entes mayores de gobierno.


Aunque reconocidamente existan factores externos al sistema educativo que dificultan su mejor desempeño, gran parte de las "disfuncionalidades" de la educación se originan en las propias instituciones educativas y en los propios docentes. Por esta razón, son los propios profesores quienes pueden eliminar o corregir gran parte de ellas; por más adversas que sean sus condiciones laborales y salariales y por más deseadas o deseables que sean las ayudas externas.

Se debe tener presente que la docencia constituye un Apostolado en que se van construyendo con esfuerzos diversos una estructura para las generaciones actuales donde la informacion es cuantiosa

Los problemas de la educacion pueden ser resueltos con equipos disciplinarios, interdisciplinarios y transdiciciplinarios en investigacion, propiciando asi una nueva vision de la educacion con el aporte del equipo.


La universidad tiene un rol fundamental, que es el de integrar a los equipos de investigacion haciendo propuestas al gobierno de turno para que se implanten a nivel nacional.



Ing. Ricardo Seminario Vasquez

sábado, 7 de julio de 2007

CIENCIA TECNOLOGIA Y LA NIÑEZ

CENTRO DE ESTUDIOS GENERALES

DE LA FUNDACION MAGNA FRATERNITAS UNIVERSALIS

BOLOGNESI 357 PIURA



CONFERENCIA

UTILIZACIÓN PACÍFICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

AL SERVICIO DE LA NIÑEZ

Expositor : Ing. Ricardo Seminario Vasquez

El Maestre Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, define la ciencia como el Saber en su sentido ilimitado, de manera que tenemos una ciencia oficial y otra no oficial la cual no se puede negar. Tambien se puede decir que la ciencia es la demostracion objetiva de los fenomenos que son manifestaciones de las leyes naturalñes, cosmica y divinas.

El estudio de la ciencia indica que esta emplea metodos y metodologias para estudiar los fenomenos, siendo necesario para ello la observacion objetiva, para su posterior analisis y explicacion.

El metodo cientifico de la ciencia oficial, define un problema, plantea hipotesis, se acopia datos para su posterior contrastacion y verificacion, donde no siempre la hipotesis es aceptada, lo cual no niega la existencia de la ideacion, abstraccion como la necesidad de un principio filosofico en la ciencia.

Actualmente, se aprecia que despues de la segunda guerra mundial, la ciencia esta siendo aplicada pacificamente. Diversos metodos utilizados para la guerra se estan utilizando en las empresas e industrias, donde se aprecia una utlizacion pacifica de la ciencia, como en el caso de la Investigacion de operaciones, el planeamiento estrategico, la radiactividad, la energia nuclear, asi mismo las tecnologias de computacion aplicadas para el manejo de equipos en bien del ser humano.

La tecnologia es la ciencia aplicada en determinadas areas, con fines especificos, donde el ser humano con su avance actual, se da cuenta que la paz es la alternativa conveniente a los seres pensantes, como expresa el Maestres Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, que la paz es el maximo ideal de los seres pensantes.

Apreciamos a muchos invetigadores en los diversos campos de la ciencia que en estos ultimos años, se estan uniendo en proyectos para ayudar al ser humano a ser mejor, empezando con la niñez.

En el campo de la Educacion se estan implementado diversas tecnologias para despertar en el niño el talento (capacidades dispuestas al servicio de los demas), en el campo de las comunicaciones se hace uso de las TICS ( tecnologias de informacion y comunicación ) que acrecientan el conocimiento en millones de seres y permiten una busqueda colectiva de la verdad.

La tecnologia de la robotica esta creciendo a pasos agigantados, lo cual permite su aplicación en industrias y empresas, dando oportunidad al ser humano dededicarse a su autodesarrollo.

Piura, 05 de Julio del 2007

email: rigesevagmail.com


sábado, 16 de junio de 2007

El hombre del siglo XXI

FUNDACION MAGNA FRATERNITAS UNIVERSALIS

“DR. SERGE RAYNAUD DE LA FERRIERE”

AV. BOLOGNESI 357 PIURA

CONFERENCIA: “ EL HOMBRE DEL SIGLO XXI”

EXPOSITOR : ING. RICARDO SEMINARIO VASQUEZ

1. MENTALIDAD UNIVERSAL (CONCEPTOS AMPLIOS Y PROFUNDOS)

2. CONCEPCION MENTAL EN FUNCION DEL SABER

3. ESPIRITU DE SINTESIS

4. CAPACIDAD DE INVESTIGAR EN EQUIPO

5. HABITO DE COMUNICARSE

6. HOMBRE Y MUJER CON VALORES INTELECTUALES

7. VALORACION DEL HOMBRE Y DE LA MUJER CON IGUALDAD DE DERECHOS

8. AMANTE DE LA CULTURA Y DEL SABER

9. SER DE ASPIRACIONES ELEVADAS

10.AMIGO DE TODO Y DE TODOS

11.AQUEL QUE VENERA A TODO Y A TODOS

12.TIENE CLARIDAD EN SU MISION

13.TIENE ENTRE SUS ASPIRACIONES LA PAZ

14.CULTIVA UN ALTO CONCEPTO DEL HUMANISMO

15.ASPIRA A SER UN SABIO

16.BUSCA LA COMPRENSION EN LUGAR DE LA CRITICA

17.TIENE COMO MISTICA VERDADERA :LA CARIDAD

18.BUSCA UNA MORAL UNIVERSAL

19.ASPIRA A UNIRSE EN MOVIMIENTOS QUE BUSCAN LA FRATERNIDAD Y LA UNION DE LOS SERES

20.BUSCA LA TRASCENDENTALIDAD EN SU VIDA

21.EL HOMBRE DEL SIGLO XXI TIENE UNA FILOSOFIA DE VIDA UN IDEAL VIVENCIAL

22.ES AQUEL QUE PRACTICA EL EQUILIBRIO EN TODO

23.ES CREATIVO, ES PARTE DE LA SOLUCION DEL PROBLEMA Y NO EL PROBLEMA

24.ES AQUEL QUE EN EL TIEMPO SE ANTICIPA AL CAMBIO

25.ES FIRME Y RECTO EN SUS ASPIRACIONES

PIURA,jueves 8 de junio de 2000[1]



[1] TOMADO DE LA OBRA DEL DR. SERGE RAYNAUD DE LA FERRIERE POR EL ANIVERSARIO DEL MAESTRE DR. DAVID JUAN FERRIZ OLIVARES

1921 - 1992